En esta etapa, los niños experimentan importantes cambios que marcan el paso hacia una mayor autonomía, pensamiento abstracto y desarrollo social. Comienzan a interesarse por comprender el mundo en profundidad, desarrollando su imaginación, capacidad de razonamiento y un fuerte sentido de justicia.
Surge la necesidad de independencia, buscando explorar más allá del entorno familiar, junto con un marcado instinto social que los lleva a colaborar, formar vínculos y aprender en grupo. Al mismo tiempo, avanzan en su desarrollo moral, reflexionando sobre el bien y el mal, las consecuencias de sus acciones y la importancia de la convivencia.
Para acompañar este proceso, es fundamental ofrecer un ambiente que promueva la exploración, el pensamiento abstracto, la toma de decisiones y espacios de reflexión. Todo esto contribuye a la construcción de una personalidad social, autónoma y consciente de su lugar en el mundo.
Currículum de Elementary
La Educación Cósmica es un enfoque educativo dirigido a niños de 6 a 12 años que busca ayudarles a comprender el mundo como un todo y reconocer su lugar dentro de él. Más que entregar información completa, ofrece ideas fundamentales que despiertan la curiosidad y fomentan el aprendizaje autónomo.
Se caracteriza por presentar el conocimiento de forma integrada (no fragmentada), promoviendo el aprendizaje activo del niño, el uso de la imaginación y la comprensión de la interconexión entre todos los elementos del universo. Respeta las necesidades propias de esta etapa, como la curiosidad, el pensamiento abstracto y el trabajo colaborativo, favoreciendo la libertad con responsabilidad.
Su propósito es formar personas conscientes, reflexivas y responsables, capaces de entender el mundo, desarrollar un sentido moral, valorar el universo y contribuir activamente a la sociedad.
Las “Grandes Historias” son el punto de partida de este enfoque: relatos que introducen las grandes ideas del conocimiento, estimulan la imaginación y motivan al niño a investigar y profundizar, conectando el aprendizaje con experiencias reales.
Por ejemplo:
Tendencia a explorar
Permite una exploración sensorial de ideas abstractas
Se exploran cosas reales en el salón (especímenes, cocinar, confección de ropa, etc.)
Se enfatiza la actividad y la experiencia personal
Se explora más allá del límite de los materiales (los materiales en el salón son limitados): la salida
Tendencia a trabajar
El trabajo es elegido libremente (interés y concentración)
Manipular: el trabajo de la mano se da en todas las áreas
Imaginar: herramienta vital para la exploración
Instinto de grupo: el mobiliario y los materiales lo permiten, no hay interferencia
Admiración: Sentido de gratitud por héroes anónimos
Moralidad: la idea de leyes o reglas es presentada (partículas, números, palabras, etc.); idea de “necesidades”. Responsabilidad y contribuciones.
El gran trabajo: hay materiales variados y disponibles para trabajar en proyectos de su elección.
Las grandes historias dan una visión panorámica.
La visión del universo incluye una visión de la humanidad.
Las 5 grandes historias.
Historias de verdades que despiertan asombro y maravilla en el niño y estimulan su interés.
Presentan al universo como un drama (relato) que se va desenvolviendo
Encienden la llama de la imaginación.
Propósito de las grandes historias
Dan un marco de referencia para la educación cósmica
Son puertas que se pueden abrir para continuar la investigación
Ofrecen una estructura para organizar el conocimiento.
Presentan la idea del orden cósmico.
Orientan al niño a su lugar (el universo) y tiempo.
Dan idea de pasado / presente / futuro.
Presentan a los principales protagonistas del entorno.
Ayudan a reconocer la unidad que existe en todo.
